000			01955nab a2200301 a 4500
005			20260318105416.0
008			991125c2014 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000205215
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCabezas Pizarro, Hannia
100	1		_uhannia.cabezas@ucr.ac.cr
100	1		_aMonge Rodríguez, Melania
100	1		_umelania.monge@ucr.ac.c
245	1	0	_aInfluencia del entorno donde se ubica el centro educativo en la presencia del acoso en el aula
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo ofrece los resultados de un estudio exploratorio que pretende identificar si existe alguna relación entre el matonismo escolar y la zona geográfica donde se ubica el centro educativo. Para este propósito, se contó con la colaboración de trece centros educativos y 34 grupos de diferentes zonas urbanas y rurales del área metropolitana costarricense, en donde se aplicaron 1155 instrumentos. Contabilizadas las respuestas se encontró que existe una incidencia mayor de maltrato entre iguales en las escuelas cuyo entorno está en zonas que muestran mayor riesgo social, que en aquellas en las que los índices de pobreza, las agresiones, los asaltos y el consumo de drogas son menores. Debido a la cantidad de información obtenida con los instrumentos administrados, para efectos de este artículo, se comparan solamente los datos de los dos Centros que muestran mayor incidencia, con los de los dos que presentan menor porcentaje de acoso en el aula.
650		4	_aViolencia escolar _96675
653	0		_aEntorno social
653	0		_aMatonismo
653	0		_aÍndice de pobreza
653	0	5	_aCosta Rica
773			_gVol. 14, no. 3 (2014), p. 1-22 _tActualidades investigativas en educación _x1409-4703
856	4		_uhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5671411
902			_aGloria Jiménez/180326
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c177316 _d177316