000			01820nab a2200277 a 4500
005			20210219162451.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000204632
049			_aART
100	1		_aHuerta Hernández, Josué N
100	1		_ujoszue@hotmail.com
100	1		_aAlcázar Olán, Raúl J
100	1		_urulet7@hotmail.com
222		0	_aENSEÑANZA E INVESTIGACION EN PSICOLOGIA
245	0	0	_aLa inteligencia y su relación con las ideas irracionales en estudiantes universitarios
260			_aJalapa, México
300			_a21-27
362	0		_a2014 Volumen 19, número 2, julio-diciembre
520			_aEl enfoque de la terapia racional emotivo-conductual considera que las perturbaciones emocionales surgen de la interpretación distorsionada del mundo a partir de un sistema de creencias ilógico e irracional. Debido a que la lógica es un componente común en los conceptos de inteligencia e ideas irracionales, esta investigación propuso como hipótesis que los individuos con mayor inteligencia tienen un mayor procesamiento lógico y, por lo tanto, menos ideas irracionales. En consecuencia, el objetivo fue conocer la correlación entre el puntaje del coeficiente intelectual, medido por la prueba WAIS-III, y los puntajes de ideas irracionales, medidos con el Inventario de Ideas Irracionales de Ellis. Participaron 28 estudiantes universitarios, hombres y mujeres, de la ciudad de Puebla (México). Se obtuvieron en total 315 correlaciones, de las cuales diez fueron significativas. Aunque moderadas, solo cinco correlaciones validaron la hipótesis
653	0		_aESTUDIANTE UNIVERSITARIO
653	0		_aINTELIGENCIA
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653	0		_aPUEBLA, MEXICO
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29238007003
905			_aArticulo
999			_c176733 _d176733