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035			_aUPN01000204313
049			_aART-E
100	1		_aValdés Valdés, Iris
100	1		_uivaldes@ucp.pr.rimed.cu
100	1		_aMainegra Fernández, Débora
100	1		_aGuerra Iglesias, Sonia
222		0	_aMENDIVE : _bREVISTA CIENTIFICO PEDAGOGICA
245	0	0	_aReflexiones sobre la comunicación y la interacción social en el escolar con retraso mental
260			_aPinar del Río, Cuba
300			_a1-6
362	0		_a2014, Vol. 13, no. 49, oct.-dic.
520	3		_aLa Educación Especial, en su misión de preparar al escolar con retraso mental para la vida debe velar, continuamente, por el desarrollo de la comunicación para la interacción social. Su incidencia, tanto en el orden social como en el individual, tiene un amplio resultado en la formación integral de estos escolares. En el presente artículo se pretende abordar la compleja problemática de la comunicación para la interacción social, se realiza una sistematización de las definiciones de comunicación abordada por diversos autores, así como las habilidades de interacción social que se pueden desarrollar en los escolares con retraso mental.
653	0		_aEDUCACION ESPECIAL
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653	0		_aCOMUNICACION
856	4		_uhttp://www.revistamendive.rimed.cu/nfuentes/num49/pdf/Art_7_Iris.pdf
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