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049			_aART-E
100	1		_aZamudio Villafuerte, Rosalba
100	1		_aBadía Martín, María del Mar
100	1		_aGotzens Busquets, C. _942325
222		0	_aCAMPO ABIERTO : _bREVISTA DE EDUCACION
245	0	0	_aReferentes del profesorado de educación primaria al establecer la disciplina en el aula: ¿mantienen un esquema preconcepcional?
260			_aEspaña
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362	0		_a2013 Vol. 32, no. 2
520	3		_aLa disciplina en el aula ha sido por mucho tiempo descuidada, por lo que el profesorado ha hecho uso de recursos procedentes de sus preconcepciones e intuiciones. Pero ¿cuáles son los conocimientos del profesor en temas de disciplina escolar, y bajo qué percepciones la establece en el aula? El presente artículo da cuenta de los hallazgos con respecto a los referentes conceptuales del profesorado. La muestra fue voluntaria en una población de 504 profesores distribuidos en tres zonas escolares del Estado de México. Los resultados muestran los conocimientos del profesorado en temas de disciplina escolar y los confronta frente a marcos teóricos formales para probar la injerencia de las preconcepciones en un tema de fundamental impacto en el proceso de la instrucción (Genovard Roselló, C y Gotzens Busquets, C, 1990)
653	0		_aGESTION ESCOLAR
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