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005			20240924064042.0
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035			_aUPN01000202436
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049			_aART-E
100	1		_aRubia Avi, Bartolomé _6- brubia@pdg.uva.es
100	1		_aJorrín Abellán, Iván
100	1		_aDimitriadis Damoulis, Yannis
245	1	3	_aLa transferencia de los procesos de investigación en CSCL a las dinámicas de formación. Un análisis de un caso en la Universidad de Valladolid _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo realizamos un análisis de la diferencia entre el desarrollo educativo y tecnológico. Analizaremos la escasa complejidad que implican los sistemas tradicionales de formación en las Universidades, especialmente en las españolas y los avances que se han desarrollado en el ámbito de la tecnología educativa. La concepción del trabajo sobre CSCL (Computer Supported Collaborative Learning) del grupo de investigación GSIC-EMIC de la Universidad de Valladolid (UVA) ha supuesto la definición de un marco general para el diseño, implementación, seguimiento y orientación, así como evaluación del ciclo de vida de un proceso educativo colaborativo apoyado en tecnología. Dicha dinámica establece una serie de requerimientos muy distintos a los que las apuestas clásicas han propuesto tradicionalmente en las instituciones universitarias. Abogamos en este artículo por un cambio hacia la colaboración apoyada en la implementación de nuevos modelos pedagógicos y recursos que ayuden, no que entorpezcan dicho proceso. Así mostraremos un marco general que ayuda a la orquestación de estos procesos creado por nuestro grupo de investigación.
650		4	_9386 _aInnovaciones educativas
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653	0		_aCONSTRUCTIVISMO SOCIAL
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773			_gVol. 13, no. 1 (2014), p. 25-35 _tRELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativa _x1695-288X
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