| 000 | 01687nab a2200265 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210219162327.0 | ||
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| 035 | _aUPN01000202170 | ||
| 049 | _aART | ||
| 100 | 1 | _aSantoyo Castillo, Dzoara | |
| 100 | 1 | _usacd23@hotmail.com | |
| 100 | 1 | _aFrías, Sonia M | |
| 100 | 1 | _usfrias@correo.crim.unam.mx | |
| 222 | 0 | _aREVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS EDUCATIVOS | |
| 245 | 0 | 0 |
_aAcoso escolar en México : _bactores involucrados y sus características |
| 260 | _aMéxico | ||
| 300 | _a13–41 | ||
| 362 | 0 | _a2014 Volumen 44, número 4, octubre-diciembre | |
| 520 | _aSe examina la prevalencia de acoso escolar ( bullying ) entre estudiantes de nivel medio superior en México, empleando la segunda Encuesta Nacional de Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas de Educación Media Superior (eneiveems), realizada en 2009. Se identifican los tipos de acoso escolar, así como los actores involucrados: agresores, víctimas, víctimas-agresores y observadores. Asimismo, la investigación emplea el modelo ecológico de Bronfenbrenner para el análisis y la agrupación de los factores en el nivel individual, relacional y contextual, que están asociados al tipo de involucramiento en el acoso entre estudiantes de bachillerato. Los resultados muestran que las experiencias de violencia en distintos contextos permean y tienen un mayor poder explicativo en el involucramiento de los estudiantes en el acoso escolar | ||
| 653 | 0 | _aEDUCACION MEDIA SUPERIOR | |
| 653 | 0 | _aACOSO ESCOLAR | |
| 653 | 0 | _aMEXICO | |
| 856 | 4 | _uhttp://cee.edu.mx/nuevaversion/publicaciones/r2011-2020/r_texto/t_2014_4_02.pdf | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 999 |
_c174271 _d174271 |
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