000			01719nab a2200277 a 4500
005			20210219162318.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000201941
049			_aART
100	1		_aRigo, Daiana Yamila
100	1		_udyrigo@hum.unrc.edu.ar
100	1		_aDonolo, Danilo Silvio
100	1		_udonolo@hum.unrc.edu.ar
222		0	_aEDUCATIO SIGLO XXI : REVISTA DE LA FACULTAD DE EDUCACION
245	0	0	_aEntre pupitres y pizarrones : _bretos en educación primaria : el aprendizaje con compromiso
260			_aMurcia, España
300			_a59-80
362	0		_a2014 Volumen 32, número 2, julio
520	3		_aEl presente trabajo tiene como objetivo profundizar en desarrollos teóricos y empíricos sobre compromiso en el aula. En la primera parte, se presentan consideraciones conceptuales actuales sobre implicación conductual y afectiva hacia el aprendizaje académico. Luego, se expone un estudio llevado a cabo en una escuela primaria de Argentina con alumnos de sexto grado -segundo ciclo-, con el objetivo de describir el compromiso observado y auto-percibido en relación con el rendimiento académico y rasgos del contexto instructivo. Los resultados hallados muestran relaciones entre alto rendimiento, niveles elevados de compromiso hacia el aprendizaje y percepción del entorno áulico orientado a la autonomía, curiosidad, desafío y evaluación formativa. Por último, se presentan algunas orientaciones para promover la responsabilidad en el aula
653	0		_aCOMPROMISO
653	0		_aRENDIMIENTO ACADEMICO
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856	4		_uhttp://revistas.um.es/educatio/article/view/202161
905			_aArticulo
999			_c174042 _d174042