000			01873cab a2200253 ab4500
005			20240305063657.0
008			991125c2014 mx tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000201674
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBoschi , Carlos Luis _6- cboschi@agro.uba.ar
245	1	0	_aInnovación docente mediante un método tutorial apoyado con recursos informáticos : _buna experiencia aplicada de la Facultad de Agronomía de la UBA _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl uso de Materiales Educativos Computarizados (MECs) y el Modelo Sistémico Tutorial (MST) mejoran el proceso de enseñanza aprendizaje en el ámbito universitario. Sin embargo no hay estudios que testeen la eficiencia de los métodos en función de los diferentes perfiles del alumnado. Este trabajo evalúa el desempeño de alumnos cursantes en la currícula de Ingeniero Agrónomo; distinguiendo la a población estudiantil por edad y por horario de cursada. Los resultados, basados en las calificaciones obtenidas, se procesaron mediante un ANOVA (análisis de variancia) de una vía y grupos homogéneos por el test de Tukey (P < 0,001). Se verificó un aumento en el rendimiento con la incorporación del MST + MECs pero se determinaron obstáculos significativos de su implementación en alumnos mayores de treinta años cursantes en el turno noche.
650		4	_aProceso enseñanza-aprendizaje _942
650		4	_aTecnología educativa _94978
650		4	_aTutoría en la educación _95718
653	0		_aPENSAMIENTO SISTEMICO
773			_gVol. 5, no. 13 (2014), p. 55-64 _tRIES : revista iberoamericana de educación superior _x2007-2872
856	4		_uhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/120
905			_aArticulo
942			_cART-E
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