| 000 | 02420nab a2200289 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210219162309.0 | ||
| 008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
| 035 | _aUPN01000201595 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aMéndez Giménez, Antonio | |
| 100 | 1 | _aCecchini Estrada, José Antonio | |
| 100 | 1 | _aFernández Río, Javier | |
| 222 | 0 | 0 | _aAULA ABIERTA |
| 245 | 0 | 0 | _aPerfeccionismo, metas de logro 2 × 2 y regulaciones motivacionales en el contexto de la educación física |
| 260 | _aEspaña | ||
| 362 | 0 | _a2015 Vol. 43, no. 1, ene.-jun. | |
| 520 | 3 | _aEl objetivo de este estudio es examinar las relaciones entre dos subescalas de perfeccionismo (autoexigencia y presión externa), las metas de logro 2×2 y los tipos de regulaciones motivacionales (autónoma, controlada y desmotivación) en el contexto de la Educación Física. Una muestra de 428 (249 varones y 179 mujeres) estudiantes de 12-16 años de edad completó un cuestionario que comprendía ambas dimensiones de perfeccionismo del IPI (Inventario de Perfeccionismo Infantil), así como las versiones españolas del AGQ-PE (Achievement Goal Questionnaire-Physical Education) y del PLOC (Perceived Locus of Causality). Se puso a prueba el modelo hipótetico mediante un path analysis. La autoexigencia predijo positivamente las cuatro metas de logro, mientras la presión externa predijo, negativamente, las metas de aproximación-maestría y, de manera positiva y directa, la motivación controlada y la desmotivación. Esta última también fue mediada por las metas de aproximación-maestría. Asimismo, las metas de aproximación predijeron positivamente la motivación autónoma, y las de rendimiento, la motivación controlada. Se confirmaron los patrones esperados de metas de logro y se discuten las implicaciones del perfeccionismo adolescente. Los docentes deberían promover la adopción de altos estándares personales y estructuras que promuevan metas de aproximación-maestría entre su alumnado al objeto de aumentar su motivación. | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION FISICA | |
| 653 | 0 | _aPERFECCIONISMO | |
| 653 | 0 | _aAUTODETERMINACION | |
| 856 | 4 | _uhttp://www.elsevier.es/es-revista-aula-abierta-389-articulo-perfeccionismo-metas-logro-22-regulaciones-90371249 | |
| 905 | _aArticulo | ||
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| 999 |
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