| 000 | 02276nab a2200265 a 4500 | ||
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| 035 | _aUPN01000201564 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aCastejón Fernández, Luis | |
| 222 | 0 | 0 | _aAULA ABIERTA |
| 245 | 0 | 0 | _aPrevención de disfonías funcionales en el profesorado universitario: tres niveles de acción preventiva |
| 260 | _aEspaña | ||
| 362 | 0 | _a2014 Vol. 42, no. 1, ene.-jun. | |
| 520 | 3 | _aLas disfonías funcionales son frecuentes entre el profesorado, lo que plantea la necesidad de llevar a cabo una intervención preventiva a nivel universitario. La disfunción vocal puede tener un efecto negativo en la carrera profesional de los profesores. En la primera parte se plantea el problema, y para ello se revisan datos relacionados con la epidemiología; también se describe la carga vocal y el proceso de instauración de una disfonía en el profesor universitario. Todos estos datos conducen a la justificación del reconocimiento de la disfonía funcional del profesor como una enfermedad profesional y al diseño de acciones preventivas en la universidad. En la segunda parte se plantean actuaciones preventivas en tres niveles: el nivel conceptual, que ofrece una base sobre el funcionamiento y la higiene vocal; el nivel procedimental, centrado en la enseñanza de la técnica vocal (posición, respiración, relajación, resonancia, vocalización, etc.), y el nivel ecológico, ocupado en el uso de la voz en el aula. A partir de estudios recientes y de la propia experiencia del autor como formador del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Oviedo en la prevención de disfonías en programas de formación inicial y permanente, se defiende y concluye que las acciones preventivas que integran acciones del nivel ecológico son más eficaces. | |
| 653 | 0 | _aDISFONIA FUNCIONAL | |
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| 856 | 4 | _uhttp://www.elsevier.es/es-revista-aula-abierta-389-articulo-prevencion-disfonias-funcionales-el-profesorado-90276173 | |
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