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035			_aUPN01000201555
049			_aART-E
100	1		_aBejarano Chaves, Ángela Rocío
100	1		_ubejaranoangela@unbosque.edu.co
222	0	0	_aITINERARIO EDUCATIVO
245	0	0	_aEstructurando pensamientos. La enseñanza de las competencias comunicativas y argumentativas
260			_aColombia
300			_a137-149
362	0		_a2013 Año 27, no. 62, jul.-dic.
520	3		_aUno de los mayores retos de los docentes de competencias comunicativas y argumentativas es saber cómo fomentar estas competencias en el aula; qué contenidos deben enseñarse, qué estrategias pedagógicas podrían funcionar y qué dinámicas son útiles para desarrollarlas. Algunos pedagogos han sugerido que la enseñanza de estructuras y esqueletos formales es necesaria para desarrollar dichas competencias. Otros sostienen que aunque la enseñanza de dichas estructuras puede ser una herramienta útil, es necesario atender a los contenidos expresados más que a su mero esqueleto formal. La tesis que defenderemos en este artículo es que la enseñanza de competencias comunicativas y argumentativas no debe reducirse a la mera enseñanza de estructuras. Más bien, esta debe trabajarse en el aula, atendiendo a los contenidos; a los conceptos que los estudiantes usan para expresar sus pensamientos.
653	0		_aCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS
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