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035			_aUPN01000201552
049			_aART-E
100	1		_aBetancourt Cadavid, Jorge Hernán
100	1		_ujhbc35@gmail.com
222	0	0	_aITINERARIO EDUCATIVO
245	0	0	_aAnotaciones para una didáctica no lineal, una que se funda en la potencia del sujeto
260			_aColombia
300			_a59-70
362	0		_a2013 Año 27, no. 62, jul.-dic.
520	3		_aEn el contexto de las instituciones latinoamericanas, la enseñanza sigue siendo cuestionada sobre las posibilidades para convertir la vida cotidiana un espacio permanente de darse y dar cuenta de dónde, por qué y para qué de la realidad subjetiva, y por ende social. Así pues, este trabajo presenta ideas en torno a una didáctica que lee expresiones de cualquier tipo, en su contenido explícito o implícito; una didáctica que asume de alguna manera las lógicas de razonamiento con las que se construye la realidad, que no están sujetas a parámetros. En los parámetros, en los límites hace presencia la colonialidad del saber y del poder, que garantizan la constitución del sujeto y su subjetividad, desde razonamientos introyectados. Por ello, la problematización como método es vital en los espacios de reflexión, es provocación a una potencia que da sentido a la existencia, construir conocimiento como conciencia, no es digerir para asimilar la información como verdad absoluta.
653	0		_aDIDACTICA
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856	4		_uhttp://revistas.usbbog.edu.co/index.php/Itinerario_educativo/article/view/471/365
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