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005			20240924064710.0
008			991125c2014 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000201319
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049			_aART-E
100	1		_aPérez Lisboa, Sandra Ruperta _6- sandra.perez@upla.cl
245	1	0	_aCompetencias lingüísticas de docentes de párvulos : _bun análisis del discurso conversacional de profesionales de la Junta Nacional de Jardines Infantiles _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas competencias lingüísticas de docentes de párvulos son un referente continuo en el desarrollo del lenguaje de niñas y niños. Esto, porque son un modelo, debido a que utilizan constantemente la comunicación oral para trabajar, jugar o dar instrucciones. En relación con esta premisa, esta investigación tiene por objetivo analizar las competencias lingüísticas de un grupo de educadoras de párvulos del nivel transición menor. Con base en la observación de docentes que trabajan en la Junta Nacional de Jardines Infantiles –de la zona poniente de la provincia de Santiago–, se realizó un estudio relativo al discurso conversacional de las profesionales. Se plantea que la posesión de mayores competencias lingüísticas, por parte de educadores, favorece el desarrollo del lenguaje oral de los párvulos.
650		4	_aComunicación oral _93602
650		4	_aEducación preescolar _91517
653	0		_aCOMPETENCIAS LINGÜISTICAS
653	0		_aCOMPETENCIAS DOCENTES
773			_gVol. 18, no. 1 (2014), p. 177-192 _tRevista electrónica educare _x1409-4258
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5568
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