| 000 | 02660nab a2200361 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210223132523.0 | ||
| 008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
| 035 | _aUPN01000201277 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aElisondo, Romina Cecilia | |
| 100 | 1 | _urelisondo@hum.unrc.edu.ar | |
| 100 | 1 | _aDonolo, Danilo Silvio | |
| 100 | 1 | _udonolo@gmail.com | |
| 100 | 1 |
_aRinaudo, María Cristina _932126 |
|
| 100 | 1 | _umcrinaudo@hotmail.com | |
| 222 | 0 | 0 | _aFUNDAMENTOS EN HUMANIDADES |
| 245 | 0 | 0 | _aHoussay, Leloir y Milstein: procesos creativos en las ciencias |
| 260 | _aArgentina | ||
| 300 | _a99-114 | ||
| 362 | 0 | _a2012 Año 13, no. 26 | |
| 520 | 3 | _aPresentamos tres casos de análisis biográficos-contextuales de procesos creativos de científicos argentinos destacados: Houssay, Leloir y Milstein. Analizamos entrevistas, biografías, autobiografías y documentos (producciones, obras, discursos, cartas). Consultamos variadas fuentes de información disponibles en diferentes formatos: páginas webs oficiales de los creativos y de fundaciones u organismos vinculados a los mismos, entrevistas transcriptas y filmadas (de acceso libre en la red), textos digitales y en formato papel y documentales. Destacamos el papel de los intercambios con especialistas de los campos y ámbitos de conocimiento como factor condicionante de procesos creativos y de avances significativos en las ciencias. Los estudios biográficos-contextuales realizados indican que las interacciones con profesores, mentores, tutores, colegas y alumnos favorecen el desarrollo de la creatividad y de la actividad científica en los casos analizados. También presentamos análisis de otros factores condicionantes de los procesos creativos: contextos de trabajo, recursos y capacidad de generarlos, formación académica, conocimientos disponibles, fuentes de información, emociones puestas en juego, motivaciones y características de personalidad. Cuestiones teóricas y estudios previos sobre creatividad en ciencias se incluyen en la primera parte del escrito. Luego, describimos características y resultados significativos del estudio. Por último, argumentamos acerca de las relaciones entre comunicación, creatividad y ciencia. | |
| 653 | 0 | _aCIENCIA | |
| 653 | 0 | _aCREATIVIDAD | |
| 653 | 0 | 1 | _aLELOIR, LUIS FEDERICO, 1906-1987 |
| 653 | 0 | 1 | _aHOUSSAY, BERNARDO ALBERTO, 1887-1971 |
| 653 | 0 | 1 | _aMILSTEIN, CESAR, 1927-2002 |
| 856 | 4 | _uhttp://fundamentos.unsl.edu.ar/pdf/articulo-26-99.pdf | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 336 | _atexto$2rdacontent | ||
| 337 | _acomputadora$2rdamedia | ||
| 338 | _arecurso en linea$2rdacarrier | ||
| 999 |
_c173378 _d173378 |
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