000			02198nab a2200301 a 4500
005			20210219162300.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000201269
049			_aART-E
100	1		_aConforti, Enzo
100	1		_uconfortienzo@hotmail.com
222	0	0	_aFUNDAMENTOS EN HUMANIDADES
245	0	0	_aCiencia jugable. Una reflexión sobre la relación entre comunicación social de la ciencia y videojuegos
260			_aArgentina
300			_a29-42
362	0		_a2012 Año 13, no. 26
520	3		_aEl presente trabajo expone los avances de una de las líneas de trabajo del proyecto de investigación “Comunicación social de la ciencia. Retos y perspectivas en la convergencia de lenguajes” (Universidad Nacional de Rosario). La exposición se centrará en una reflexión sobre la posible relación entre los videojuegos y el modelo de comunicación social de la ciencia, como una vinculación que permite la apropiación de lo científico, el paso de un receptor pasivo a un sujeto activo e informado, y una democratización de la ciencia. Los videojuegos como nuevos medios de comunicación, tal como los plantea Lev Manovich, permiten la construcción y apropiación de sentidos por parte de los usuarios a través de la simulación de distintas situaciones, por lo que proponen un jugador/espectador que no se reduce a un pasivo guiador de la trama, sino que es un sujeto activo que reflexiona y se apropia de aquello que juega, lo transforma, lo adapta y lo manipula. El modelo de comunicación social de la ciencia, al igual que los videojuegos, propone un sujeto que no es un receptor pasivo, sino un ciudadano activo que se apropia del discurso científico, problematiza la ciencia, y deja de ser un amateur, tal como lo plantea Antonio Lafuente, para tornarse un Tecnocidano.
653	0		_aVIDEOJUEGOS
653	0		_aCOMUNICACION SOCIAL
653	0		_aDIVULGACION CIENTIFICA
653	0		_aCONVERGENCIA
856	4		_uhttp://fundamentos.unsl.edu.ar/pdf/articulo-26-29.pdf
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
337			_acomputadora$2rdamedia
338			_arecurso en linea$2rdacarrier
999			_c173370 _d173370