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005			20241004063730.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000200870
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPalacios Picos, Andrés _6- palacios@psi.uva.es
100	1		_aArias González, Víctor B.
100	1		_aArias Martínez, Benito
245	1	4	_aLas actitudes hacia las matemáticas : _bconstrucción y validación de un instrumento para su medida _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa medida de las actitudes hacia las matemáticas supone un campo de gran valor dentro de lo que se conoce como dominio afectivo matemático por el número de investigaciones y por la amplitud de sus relaciones. No obstante, los instrumentos disponibles en la actualidad para medir estas actitudes están en la mayoría de los casos validados mediante procedimientos psicométricos poco robustos y, en algunas ocasiones, con tamaños muestrales no muy elevados. A partir de una muestra de 4807 alumnos de todos los niveles no universitarios y siguiendo tanto el acercamiento de la Teoría Clásica de los Test como los modelos de ecuaciones estructurales (modelos de medida) y el planteamiento de la Teoría de Respuesta a los Ítems (modelo de respuesta graduada) se presenta un instrumento de medida de las actitudes hacia las matemáticas sólido y robusto y con evidencias contrastadas de validez y fiabilidad.
650		2	_aAnálisis factorial _96469
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653	0		_aACTITUDES ANTE LAS MATEMATICAS
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773			_gVol. 19, no. 1 (2014), p. 67-91 _tRevista de psicodidáctica _x2254-4372
856	4		_uhttp://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/8961/9943
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