| 000 | 01780nab a2200313 a 4500 | ||
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| 005 | 20210219162243.0 | ||
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| 035 | _aUPN01000200600 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aBarboza Peña, Francis Delhi | |
| 100 | 1 | _ufrancisdb1@hotmail.com | |
| 100 | 1 | _aPeña González, Francisca Josefina | |
| 100 | 1 | _ufinapg@cantv.net | |
| 222 | 0 | 0 |
_aEDUCERE : _bREVISTA DE EDUCACION Y PRACTICA PEDAGOGICA |
| 245 | 0 | 0 | _aUna aproximación al recurrente asunto de las competencias necesarias para la formación docente |
| 260 | _aVenezuela | ||
| 300 | _a211-216 | ||
| 362 | 0 | _a2014 Año 18, no. 59, may.-ago. | |
| 520 | 3 | _aSe pretende una aproximación al recurrente asunto de las competencias necesarias para la formación académica, científica y práctica del docente, con el fin de que realice su trabajo de aula con eficacia y eficiencia. Permanentemente la labor del educador está sometida a procesos de cambio que se producen por motivos políticos, sociales, científicos y tecnológicos, que deberían llevarlo a reflexionar sobre su labor, para actuar en su clase exigiendo la tradicional memorización de los contenidos o permitir que los estudiantes los revisen, discutan, analicen y aprendan a mantener sus posturas personales sobre los contenidos que se estén tratando y así, convertirlos en los constructores de su propio aprendizaje desde su apreciación personal. | |
| 653 | 0 | _aFORMACION DOCENTE | |
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| 653 | 0 | _aDESARROLLO PERSONAL | |
| 856 | 4 | _uhttp://saber.ula.ve/bitstream/123456789/38885/1/articulo2.pdf | |
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| 999 |
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