000			02027nab a2200301 a 4500
005			20210219162240.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000200474
049			_aART-E
100	1		_aViana Orta, María Isabel
100	1		_um.isabel.viana@uv.es
222		0	_aCUESTIONES PEDAGOGICAS : _bREVISTA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
245			_aCaracterísticas de la mediación escolar en españa. estudio comparado entre comunidades autónomas
260			_aEspaña
300			_a377-394
362	0		_a2012-13 No. 22
520	3		_aParticipar en un proceso de mediación posee un enorme potencial educativo debido, en gran medida, a las características esenciales que posee la mediación, a saber: voluntariedad, imparcialidad, confidencialidad y carácter personalísimo. Por ello, partimos de la hipótesis de que en España, todas las Comunidades Autónomas que han incluido la mediación entre sus normas de convivencia escolar, habrán recogido expresamente las cuatro características básicas de la misma. En esta línea, presentamos un breve estudio comparativo en el que las unidades comparativas fueron la totalidad de las Comunidades Autónomas españolas (n=17), la variable comparada fue la relación de características esenciales de la mediación recogida para cada territorio por la correspondiente norma, y en el que se analizaron todas las normas reguladoras de la convivencia escolar vigentes en el momento de la conclusión de este trabajo, independientemente de su rango jerárquico. Los resultados evidenciaron que, en aproximadamente un tercio de los casos, no ocurría así.
653	0		_aMEDIACION ESCOLAR
653	0		_aRESOLUCION DE CONFLICTOS
653	0		_aEDUCACION COMPARADA
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856	4		_uhttp://institucional.us.es/revistas/cuestiones/22/art_17.pdf
905			_aArticulo
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