000			02140cab a2200277 ab4500
005			20220811091626.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000200355
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRenes, Paula _6- paula.renes@unican.es
100	1		_aEcheverry, Liliana María
100	1		_aChiang, María Teresa
245	1	0	_aEstilos de enseñanza _b : un paso adelante en su conceptualización y diagnóstico (en función de los Estilos de Aprendizaje de Alonso, Gallego y Honey, 1994) _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl resumen del artículo publicado en la REA nº3 Vol. 3 Abril (2009) lo finalizábamos exponiendo que “las propuestas, como tal, son quizá incompletas e imperfectas pero estos adjetivos las otorga, desde una crítica constructiva, el reto de complementarlas, mejorarlas y avanzar en la relación y un mayor ajuste entre la enseñanza y el aprendizaje”. En este artículo, presentamos los avances en cuanto a la conceptualización y diagnóstico de los EE.EE definidos a partir de los comportamientos de enseñanza de los docentes. Hemos definido cada uno de los Estilos y re-construido el instrumento “Cuestionario de Estilos de Enseñanza CEE” Martínez (2002), para no diagnosticar contrastando pares de Estilos, como se había realizado en la publicación anteriormente citada, sino, para valorar cada uno en sí mismo. Desde el reconocimiento, aporte y el respeto, consideramos adoptar el formato del CHAEA Alonso, Gallego y Honey (1994) para favorecer el tratamiento estadístico y facilitar el contraste de resultados. El instrumento ha sido puesto en campo y está validado en cuanto a contenido y estadísticos.
653	0		_aESTILOS DE APRENDIZAJE
653	0		_aESTILOS DE ENSEÑANZA
653	0		_aCONCEPTUALIZACION
653	0		_aPRACTICA EDUCATIVA
653	0		_aCHAEA
773			_gVol. 6, no. 11 (2013), p. 1-18 _tRevista de estilos de aprendizaje _x1988-8996
856	4		_uhttp://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/968
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c172456 _d172456