000			01749cab a2200277 ab4500
005			20220811084312.0
008			991125c2013 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000200347
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aChiang Salgado, María Teresa _6- mchiang@udec.cl
100	1		_aDíaz Larenas, Claudio
100	1		_aRivas Aguilera, Amer
100	1		_aMartínez-Geijo, Pedro
245	1	0	_aValidación del Cuestionario Estilos de Enseñanza (CEE) _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe presenta la validación, para Chile, del Cuestionario de Estilos de Enseñanza (CEE) (Martiínez-Geijo,2002) y los resultados obtenidos de su aplicación en la Enseñanza Superior de la Universidad de Concepción. La validación se realizó con el método Delphi, donde, después de dos rondas de consulta a expertos, se obtuvo el instrumento final. Fue aplicado posteriormente a una muestra piloto de docentes proporcional a las siguientes áreas del conocimiento: biología, humanidades e ingeniería. Los resultados muestran que en la “preferencia alta” se ubican los estilos ABIERTO y FUNCIONAl, mientras que en la “preferencia baja” se ubican los estilos ESTRUCTURADO y FORMAL. No se encontraron diferencias significativas (p<0.1) al contrastar los Estilos de Enseñanza con las áreas del conocimiento.
653	0		_aESTILOS DE APRENDIZAJE
653	0		_aESTILOS DE ENSEÑANZA
653	0		_aVALIDACION DE PRUEBAS
653	0		_aMETODO DELPHI
773			_gVol. 6,no, 12 (2013), p. 1-16 _tRevista de estilos de aprendizaje _x1988-8996
856	4		_uhttp://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/987
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c172448 _d172448