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035			_aUPN01000199391
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049			_aART-E
100			_aDuru Bellat, Marie, _946917 _d1950-
245	1	0	_aDesde el atractivo poder de los datos de PISA a las desilusiones del benchmarking _b: ¿desafío a la evaluación de los sistemas educativos? _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520	3		_aEl objetivo de este artículo es mostrar y examinar el papel que pueden jugar los datos que aporta PISA en un marco más amplio relacionado con la evaluación de la calidad de los sistemas educativos. Para ello, algunas de las críticas y la resistencia dirigida a los datos ofrecidos por PISA en realidad tienen que ver con su mal uso en el proceso de la evaluación comparativa, así como, de una forma más amplia, con la evaluación de los sistemas educativos.
650		4	_aCalidad de la educación _94684
650		2	_aEvaluación de programas _914392
650		4	_aEducación y Estado _919
653	0		_aPISA
653	0		_aEVALUACION DEL ESTUDIANTE
773			_gVol. 17, no. 2 (2013), p. 93-104 _tProfesorado: revista de currículum y formación del profesorado
856	4		_uhttp://www.ugr.es/~recfpro/rev172ART6.pdf
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/300922/M
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