000			01601cab a2200277 ab4500
005			20230920063952.0
008			991125c2013 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000199385
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100			_aMorgan, Clara _947469
245	1	0	_aConstruyendo el programa para la evaluación internacional de estudiantes de la OCDE (PISA) _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520	3		_aEste artículo propone un marco conceptual que se nutre de la economía política, las relaciones internacionales y las disciplinas de la sociología. El contexto económico-político sitúa PISA dentro de una racionalidad política más amplia del neoliberalismo. Las relaciones internacionales arrojan una luz sobre el papel que juega la influencia estadounidense en la construcción de PISA y, más generalmente, en el gobierno de las organizaciones internacionales. Las teorías derivadas de la sociología de la ciencia y la tecnología, y de la conceptualización de Michel Foucault de la formación de bloques de poder, proporcionan una comprensión de cómo “funciona” PISA y cómo se utiliza para ejercer el poder.
650		4	_aEducación y Estado _919
653	0		_aPISA
653	0		_aEVALUACION DEL ESTUDIANTE
653	0		_aGOBERNANZA EDUCATIVA
653	0		_aOCDE
773			_gVol. 17, no. 2 (2013), p. 31-44 _tProfesorado
856	4		_uhttp://www.ugr.es/~recfpro/rev172ART2.pdf
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/251122/M
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c171486 _d171486