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| 035 | _aUPN01000199279 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aEcheita Sarrionandia, Gerardo | |
| 100 | 1 | _uGerardo.echeita@uam.es | |
| 100 | 1 | _aDomínguez Gutiérrez, Ana Belén | |
| 100 | 1 | _uabd@usal.es | |
| 222 |
_aAULA : _bREVISTA DE PEDAGOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA |
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| 245 | _aEducación inclusiva. Argumento, caminos y encrucijadas | ||
| 260 | _aEspaña | ||
| 300 | _a23-35 | ||
| 362 | 0 | _a2011 Vol. 17 | |
| 520 | 3 | _aEn este artículo se revisan algunas dimensiones o vectores, de distinto tipo y naturaleza, que sirven para definir la educación inclusiva y se ponen en relación con las voces de algunos estudiantes en riesgo de exclusión. | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION INCLUSIVA | |
| 653 | 0 | _aESTUDIANTES | |
| 856 | 4 | _uhttp://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0214-3402/article/view/8393/9103 | |
| 905 | _aArticulo | ||
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