000			01995nab a2200277 a 4500
005			20210223132410.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000198302
049			_aART
100	1		_aMateos Cortés, Laura Selene
100	1		_ulauramat@gmail.com
100	1		_aDietz, Gunther, _d1962- _932814
100	1		_uguntherdietz@gmail.com
222			_aREVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
245			_aResignificaciones locales de los discursos transnacionales de educación superior intercultural en Veracruz
300			_a45-71
362	0		_a2014 Vol. 18, no. 60 (1), ene.-mar.
520			_aEste trabajo analiza las diferentes formas con las que actores educativos y académicos conciben la interculturalidad, en el emergente subsistema de educación superior intercultural mexicano y veracruzano. Se señalan los elementos discursivos que intervienen en la construcción de las definiciones establecidas por los actores y se esclarece el tipo de pantallas lingüísticas que generan los actores e instituciones estudiados sobre la interculturalidad. ¿Cómo cambian las significaciones, traducciones y adaptaciones de los modelos educativos “interculturales” cuando salen de un contexto “migrantológico” europeo y entran en un marco indigenista o post-indigenista mexicano? A partir de una etnografía de estos discursos se identifica cómo los docentes de la Universidad Veracruzana Intercultural-sede Selvas generan discursos alternativos, más críticos con la interculturalidad exógena y enfocados al empoderamiento de los sujetos subalternos locales
653	0		_aEDUCACION INTERCULTURAL
653	0		_aDISCURSO INTERCULTURAL
653	0		_aVERACRUZ, MEXICO
653	0		_aETNOGRAFIA
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14029405004
856	4		_uhttp://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php?articulo=ART60003&criterio=http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v19/n060/pdf/ART60003.pdf
905			_aArticulo
999			_c170403 _d170403