| 000 | 02239nam a2200337 u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | MX-MxUPN | ||
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_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN |
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| 050 | 0 | 4 |
_aLB880 R362 _bJ33 |
| 245 | 0 | 0 |
_aJacques Rancière: _b la educación pública y la domesticación de la democracia |
| 250 | _aEdición Primera | ||
| 260 |
_aBuenos Aires ; _aMadrid : _bMiño y Dávila editores, _c2011. |
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| 300 | _a342 páginas | ||
| 490 | 0 | _aColección educación : otros lenguajes | |
| 504 | _aIncluye bibliografía. | ||
| 505 | 0 |
_t¿Odio a la democracia ... y al rol público de la educación? Sobre Rancière, democracia y educación / _rMaarten Simons y Jan Masschelein -- _tEl papel público de la enseñanza : mantener la puerta cerrada / _rGoele Cornelissen -- _tEnsayando el maestro ignorante : un seminario de lectura / _rRomina Pérez Toldi -- _tSubjetivación gubernamental, política y pedagogía : Foucault con Rancière / _rMaarten Simons y Jan Masschelein -- _tAprendiz, estudiante, hablante ¿Por qué importa cómo llamamos a aquellos a quienes enseñamos? / _rGert Biesta -- _tPolíticas quuer en las escuelas : una lectura de Rancière / _rClaudia W. Ruitenberg -- _tLo que quisiéramos preguntar a Rancière / _rVerónica Gago y Diego Sztulwark -- _tCómo hacer palabras sin cosas : resonancias de Rancière en canino, y viceversa / _rFlorelle d'Hoest _tFin de partida : leer, escribir, conversar (y tal vez pensar) en una Facultad de Educación / _rJorge Larrosa -- _tEl odio a la educación pública : la escuela como marca de la democracia / _rJan Masschelein y Maarten Simons |
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| 600 | 1 | 0 |
_aRancière, Jacques, _d1940- _xFilosofía _922105 |
| 600 | 1 | 4 |
_aRancière, Jacques, _d1940- _xPuntos de vista políticos y sociales _922136 |
| 650 | 4 |
_aEducación _xFilosofía _94994 |
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| 700 | 1 |
_aSimons, Maarten _eedición _953540 |
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| 700 | 1 |
_aMasschelein, Jan _eedición _953542 |
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| 700 | 1 |
_aLarrosa, Jorge _eedición _931056 |
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| 775 | 0 | _tJacques Ranciére : La educación pública y la domesticación de la democracia | |
| 902 | _bMaríaRobles/110924 | ||
| 905 | _aLibro | ||
| 942 |
_2lcc _cLIBRO _n0 |
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| 999 |
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