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¿Cómo avanzar en la tutoría universitaria? Estrategias de acción : los estudiantes tienen la palabra by
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In: REOP : Revista española de orientación y psicopedagogía Vol. 27, no. 2, (2016), p. 80-98
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¿Cómo enseñamos a los futuros docentes?: análisis documental y contraste de percepciones entre alumnos y profesores [recurso electrónico en línea] by
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In: Estudios pedagógicos Vol. 42, no. 3 (2016), p. 207-221
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¿Cómo valoran los estudiantes de magisterio la docencia que reciben? [recurso electrónico en línea] by
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In: Fuentes : revista de la Facultad de Ciencias de la Educación Vol. 20, no. 1 (2018), p. 57-75
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Abandono escolar y desvinculación de la escuela : perspectiva del alumnado [recurso electrónico en línea] by
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In: Magis: revista internacional de investigación en educación Vol. 6, no. 13 (2014), p. 129-142
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El alumnado de educación secundaria obligatoria ante la inclusión educativa y la docencia compartida by
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In: REOP : Revista española de orientación y psicopedagogía Vol. 29, no. 3, (2018), p. 8-24
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Aportaciones de los grupos interactivos desde la perspectiva de estudiantes y voluntariado [recurso electrónico en línea] by
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In: Innovación educativa No. 27 (2017), p. 61-73
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Apoyo social percibido, autoconcepto e implicación escolar de estudiantes adolescentes [recurso electrónico en línea] by
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In: Revista de psicodidáctica Vol. 21, no. 2 (2016) p. 339-356
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Buenas prácticas desde la percepción de los estudiantes de la licenciatura en educación para el medio indígena. [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación y humanismo Vol. 20, no. 34 (2018), p. 258-270
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Las chicas en PISA y el marcado de casillas. Un examen de la perspectiva de los estudiantes sobre las pruebas PISA [recurso electrónico en línea] by
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In: Profesorado Vol. 17, no. 2 (2013), p. 77-90
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Comparación de la historia académica personal de alumnos de la diplomatura y del grado de maestro de primaria sobre materias de ciencias. Evolución de los perfiles del alumnado by
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In: Campo abierto : revista de educación Vol. 35, no. 1 (2016), p. 69-82
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Competencias del buen docente universitario : opinión de los estudiantes [recurso electrónico en línea] by
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In: REDU : revista de docencia universitaria Vol. 13, no. 2 (2015), p. 363-390
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El contexto como una estrategia para fomentar el sentido de utilidad de las Matemáticas en estudiantes de ciencias sociales [recurso electrónico en línea] by
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In: Formación universitaria Vol. 13, no. 1 (2020), p. 145-156
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Contribución de la técnica de grupo focal al acercamiento a la percepción estudiantil sobre accesibilidad en el entorno universitario by
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In: Actualidades investigativas en educación Vol. 15, no. 1 (2015), p. 1-16
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