Andre, Thomas <br/><br/>
Student misconception, declarative knowledge, stimulus conditions, and problem solving in basic electricity 

 - 303-313 
 - 16, No. 4, 1991 
<br/><br/>Marzo 1992 
 = CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>CONCEPTOS CIENTIFICOS CONCEPTOS ERRONEOS ESTIMULOS ESTUDIANTES NO GRADUADOS NIVEL DE CONOCIMIENTOS RESOLUCION DE PROBLEMAS