TY - BOOK AU - Palomares Ruiz,Ascensión TI - Una mirada internacional sobre la educación inclusiva : : propuestas de intervención y renovación pedagógica AV - LC1200 PY - 2017/// CY - [España] : PB - Universidad de Castilla-La Mancha, KW - Educación inclusiva N1 - Tratamiento del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en el área curricular de educación física /; Onofre Contreras Jordán, Sixto González Víllora, Juan Carlos Pastor Vicedo, Jesús Martínez Martínez, David Cordente Meses, Alejandro Prieto Ayuso y Alejandro Redondo Temporal. --; La respuesta individualizada de las dificultades de aprendizaje y las TIC; Ramón García Perales, Ascensión Palomares Ruiz y Rosana Garcia Perales. -- ; Mobile learning, realidad aumentada y realidad virtual para el desarrollo de la diversidad lingüística y cultural en las instituciones educativas desde un enfoque inclusivo; Juan José Leiva Olivencia y Noelia margarita moreno Martínez. --; Influencia de la creatividad del profesorado para propiciar la inclusión del alumnado con altas capacidades ; Mª Carmen Alarcón Palomares y Sagrario López Sánchez. --; Preponderancia de la computación creativa y la programación visual en educación infantil y educación primaria para alumnado con necesidades educativas ; José Manuel Sáez López y Ascensión Palomares Ruiz. --; El poder de la comunicación de valores / ; Maria Soledad López García. --; Aplicación de herramientas web 2.0 en el aula como medida de inclusión educativa; Marina García Carmona y Arturo Fuentes Cabrera. --; Comunidades de aprendizaje y educación inclusiva: una propuesta desde el contexto Brasileño ; Claudia de Barros Camargo, Antonio Hernández Fernández y José Antonio Torres González. --; Las comunidades interculturales en contextos vulnerables; Andrés Escarbajal Frutos, Mohamed Chamseddine Habib Allah y Tomás Izquierdo Ru. --; Expressions of aggressiveness of 2-6 years old children; Linda Daniela, Salvador Peiró i Gregòri, Manuel Joaquín Hernández Gonzáles y Luz Méndez. --; Las tic en contextos con riesgo de exclusión / ; Inmaculada Tello Díaz-maroto, Joaquín Paredes Labra, Javier Sánchez-Sansegundo y Moussa Boumadan. --; ¿Por qué los alumnos obedecen a su docente? : estudio comparado sobre liderazgo y autoridad en Bari (Italia) y Alicante (España); Marcos García Vidal, salvador Peiró i Gregòri, Valeria Rossini y José maría sola Reche. --; Las aulas atal como elemento clave para la construcción de las escuelas interculturales en Andalucía ; José Luis del Río Fernández. --; Desarrollo de la comprensión lectora en la escuela inclusiva del siglo XXI; David López García. --; La atención educativa al alumnado tea en Castilla La Mancha; Fulgencio Valera Jiménez, María del Carmen López león, María del Carmen Navarro López y Myriam Izquierdo Barthelemy. -- ; El uso de la mediación como acción alternativa para el fomento de la comunicación y la inclusividad de las personas con discapacidad en el ámbito universitario; Luis Francisco Cabeza González. --; Orff music therapy in specific learning disabilities – a case study; Eva Corrêa, Maria João delgado, Mª Leonor Marinheiro, Paula Mendes y Paula Farinho. --; Estudio del entorno de un colegio de comunidades de aprendizaje para una intervención que supere la pobreza y la exclusión social; Mª Fuensanta Casado y Juan García López. --; La inclusión de adultos con enfermedad mental crónica: una experiencia; Marcos García Vidal, Salvador Peiró i Gregòri y José María Sola Reche. --; Los entornos virtuales de aprendizaje como propuesta pedagógica para la inclusión educativa ; José Antonio Marín. --; La creatividad en alumnos superdotados intelectuales: una investigación con alumnos de inteligencia normal y excepcionalmente inteligentes; Esteban Sánchez Manzano, Gema Pacho Jiménez y Jesús Ángel Sánchez. --; Estigma, discriminación y educación en la enfermedad mental; Yasmina Curiel Gómez y Sonia Morales Calvo. --; La inclusión educativa desde el paradigma normativo de la convivencia, la participación y la acción tutorial; Carlos Galdón Avendaño. --; Desarrollar comunidades de aprendizaje para conseguir centros escolares de calidad e Inclusivos ; Manuel Ángel González Berruga y Juan Manuel Escudero Muñoz. --; Inclusión educativa, valores religiosos y educación no formal: una aproximación a las ONLS; Antonio Manuel Rodríguez García y Alfonso Conde Lacárcel. -- ; Diversidad cultural y educación: una apuesta para la mejora de la formación docente; Ester Caparrós Martín y Almudena Cotán Fernández. --; Detección de necesidades formativas en docentes, respecto a la inclusión educativa, desde su propia práxis profesional; Yolanda Comino Linares, Mª Pilar Cáceres Reche, Inmaculada Aznar Díaz, Miriam Ágreda Montoro y Mª angustias Hinojo Lucena. -- ; El empleo con apoyo como proceso metodológico en dinámicas de capacitación laboral; Andrés Martínez Medina, Sonia Morales Calvo y Elisa Isabel Cano Montero. --; La escuela inclusiva: aprender juntos en la diversidad; Alicia Escribano González y Amparo Martínez Cano. --; Inclusión educativa a través del uso de las TAC; Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Antonia Cascales Martinez, María Tudela Orti y Estefanía Mencos Fernández. --; Educación superior en aulas hospitalarias: el caso de la UCLM; Juana Morcillo Moreno y Carmen María Fajardo Martínez. --; Transformación y éxito socioeducativo en las comunidades de aprendizaje de albacete; Juan Garcia López, Rosa Mª Martínez Soriano, Rosa Mª García Villafruela y Inmaculada Ruiz-Escribano Taravilla. --; Hacia una ciudadanía justa a través del reconocimiento de las identidades y la diversidad; Víctor M. Martín Solbes. --; Síntesis de voz y texto con alumnado que presenta discapacidad visual o auditiva. La inclusión y el aprendizaje a través de los dispositivos móviles y las TICS; Francisco José Martinez Fernández. --; Emancipación y reconocimiento en grupos de aprendizaje dialógico entre adultos; Francisco Amoraga Montesinos, Daniel Buraschi y Patricia Álvarez Rodríguez. --; La formación del profesorado de inglés en colombia: nuevos retos para la oferta de una educación de calidad acorde a las nuevas tendencias internacionales; Marta Osorio De Sarmiento, Blanca Lucía Cely Betancourt y Maryluz Hoyos Ensuncho. --; Aplicación del “index for inclusion” para luchar contra el fracaso escolar; Manuel Ángel González Berruga. --; Una mirada inclusiva para la gestion del voluntariado como herramienta educativa; Sonia Morales Calvo, José Luis Aguilera García y Rocio Gómez Sanz. --; Evaluación del plan integral de convivencia de los centros de educación secundaria obligatoria. Reforzando claves para una educación inclusiva; Beatriz Sáez, María Jesús Fernánez y María Ángeles Pascual. --; La alfabetización emergente en la escuela de padre y madres en la educación primaria; Rosa María Serna Rodríguez y Ángela Romero Honrubia. --; La voz de los maestros de la región de murcia ante el proceso de enseñanza-aprendizaje en Contextos interculturales y multilingües ; Josefina Lozano Martínez, Javier Ballesta Pagán, Mari Carmen Cerezo Maiquez y Irina Sherezade Castillo Reche. --; La tutoría de orientación para la atención a la diversidad en la universidad de almería: análisis de necesidades; Rafaela Gutiérrez Cáceres, Antonio Luque De La Rosa, Carmen Mª Hernández Garre y José Juan Carrión Martínez. --; Propuestas para favorecer un envejecimiento saludable en personas con trastornos del espectro del autismo; José Luis Cuesta Gómez, María Merino Martínez, Concepción Remírez De Ganuza López, Sergio Sánchez Fuentes y Martha Orozco Gómez. --; Dinamización del aprendizaje colaborativo a través de herramientas digitales; Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Susana Mateos Pedrero, Marta Méndez Camacho y Anita Feriouni. --; Aprendizaje de habilidades emocionales y sociales de alumnos con trastorno del espectro autista: una investigación desde la colaboración entre instituciones; Josefina Lozano Martínez, Sarai Merino Ruiz y Francisco Jesús Luque Rodríguez. --; Nuevas tendencias en el diagnóstico de alumnos TDAH; Mª Inés Martín García. --; La función del fisioterapeuta en la educación inclusiva del alumnado con discapacidad motora; M. Teresa Aliaga Vega. --; La educación inclusiva en los centros ordinarios. Intervención en alumnado con disfasia y Síndrome de Asperger; Silvia Navarro Luque, Francisco Javier Hinojo Lucena, Miriam Ágreda Montoro y Santiago Alonso García. --; Desarrollo de capacidades emprendedoras desde la atención a la diversidad en formación profesional; Antonio Fabregat Pitarch y Isabel Maria Gallardo Fernández. --; La escuela de adultos y la formación profesional como oportunidades para la inclusión social; Rosa María Serna Rodríguez, Jesualdo E. Moreno Sánchez y Inés Martínez Iñíguez. --; Claves para la mejora de la convivencia escolar desde el plan de atención a la diversidad en los centros educativos ; Maria Ángeles Pascual, Ana Isabel Gómez y Marta Soledad García. --; La tablet como tecnología para el aprendizaje en contextos diversos; Mª Esther Martínez-Figueira, Manuela Raposo-Rivas y Mª Beatriz Páramo-Iglesias. --; Sena, hacia la formacion desde lo técnico y tecnológico por competencias en población con riesgo de exclusión social en Colombia / ; Hugo Sarmiento Osorio, Raúl Bareño Gutiérrez, William Navarro Núñez y Sonia Cárdenas Urrea. --; Evaluación del plan de atención a la diversidad para la mejora de la inclusión e igualdad educativas en los centros de educación secundaria obligatoria; Laura Sáez, María Jesús Fernández y Maria Ángeles Pascual. --; La biblioteca como espacio de educación inclusiva a través de la lectura; María Elche Larrañaga. --; Formación del alumnado de educación en atención a la discapacidad mediante la aplicación del aprendizaje basado en problemas; Carolina Fernandez, Mª Tamara Polo Sánchez y María Fernández Cabezas. --; E-learning como estrategia de atención al alumnado con diversidad funcional; Almudena Cotán Fernández, Antonio Segura Marrero, Ester Caparrós Martín, Manuel Gil Mediavilla y Vanesa Martínez Valderrey; Emancipación y reconocimiento en grupos de aprendizaje dialógico entre adultos. --; Francisco Amoraga Montesinos, Daniel Buraschi y Patricia Álvarez Rodríguez; Influencia del contacto con personas con discapacidad en los estudiantes universitarios. --; Beatriz Núñez Angulo, José Luis Cuesta Gómez y Rosa Mª Santamaría Conde. --; Liderazgo e identidad de género, ¿es posible formar una identidad supranacional de género? La identidad europea en las aulas multiculturales; Kissy Alejandra Díaz Osorio y María Hernández-Sampelayo Matos. --; El liderazgo en centros educativos a través de las redes sociales. Un recurso para la transformación de la educación en la era digital; Silvia Pradas Montilla y Nuria Camuñas Sánchez-Paulete. --; Educación intercultural y formacion del profesorado para la atencion a la diversidad en la escuela inclusiva; Yolanda García Rodríguez y Silvia Carrascal Domínguez. --; Diseño y planificación de un modelo de educación intercultural que responda a la realidad actual de españa. Importancia y necesidad; Juana María Anguita Acero y María Hernández-Sampelayo. --; El uso de la música como recurso de aprendizaje para alumnos con capacidades diferentes; Paloma Jiménez Huerta. --; El liderazgo en el contexto universitario: gestión estratégica y estilos de liderazgo; Mónica San Juan Fernández. --; Familia y escuela: el rol educativo parental como factor determinante en el fracaso escolar; Emma Escribano Picazo y Alberto Moreno Díaz. --; El implante coclear, orientacion a la familia; José Ignacio Temiño García y José Luis Cuesta Gómez. --; Evaluación de la situación de la educación inclusiva en centros educativos que emprenden proyectos educativos inclusivos; Rafael López Azuaga. --; Desarrollo de estrategias de comunicación verbales y no verbales para alumnos de aula tea: el pti como herramienta; Javier Rodriguez Torres, Laura Corrales Castaño y Tania Duarte Calzado. --; Las tecnologías de la información y la comunicación al servicio del docente para formar a una sociedad mediática; Miriam Agreda Montoro y María Angustias Hinojo Lucena. --; ¿Existe brecha digital en el alumnado de educación secundaria, según sus necesidades educativas?: un estudio en la región de Murcia; Javier Ballesta Pagán, Josefina Lozano Martínez, Mari Carmen Cerezo Maiquezy Irina Sherezade Castillo Reche. --; Comunidades universitarias inclusivas: un estudio de las actitudes hacia la discapacidad; Mª Tamara Polo Sánchez, Carolina Fernández Jiménez, María Dolores López Justicia, Mª Jesús Caurcel Cara,, Helena Chacón-López y María Fernández Cabezas. --; Principales características del alumnado en clm en el curso 2015-2016; Antonio Jesús Pacheco Baro. --; Processes of collaboration between regular education teachers and special education in Primary education in portugal ; Paula Farinho, João Casal, Helena Raposo, Maria João Delgado y Eva Corrêa. --; Anglicismos en las clases de inglés: facilitando la producción oral y escrita de los estudiantes universitarios; Maricela Cajamarca, Estefanía Vargas Caicedo y Sandy Soto. --; Building a checklist for the accessibility assessment; Maria João Delgado, Anabela Fina Cartas, Paula Farinho, Eva Correa y João Casal. --; La participación social y ciudadana como contexto de innovación en la formación del profesorado universitario; María José Martínez-Carmona, Eva Hinojosa-Pareja, Elba Gutiérrez-Santiuste y María García-Cano Torrico. --; Análisis de los programas de cualificación profesional inicial desde otro enfoque: de las trayectorias fallidas al estudio del perfil y características del alumnado; María José Martínez-Carmona y Carmen Gil Del Pino. --; Realidades de las infancias: retos y desafíos en la formación de pedagogos infantiles; Luz Esperanza Bustos Sierra, Jenny Consuelo Cuesta Montañez, Henry Fernández Zipa,, Martha Cecilia Molina Penagos y Clara Inés Rincon Rivera. --; Programa de educacion para la salud: “eleccion saludable, adolescente saludable”; Miriam Valles Casas. --; El curriculum prescrito del pdc y del pcpi: ¿instrumento de inclusión o de exclusión educativa?; Juan García Rubio. --; Atención temprana y prevención de las discapacidades y desigualdades perspectiva educativa de la creatividad en la deficiencia visual; Jose Enrique Llamazares De Prado, Ana Rosa Arias Gago y Maria Antonia Melcon Alvarez. --; Universal design as a basis for digital educational resources production; José Javier Romero Díaz De La Guardia.; Acceso abierto. UR - https://hdl.handle.net/10578/11811 ER -