TY  - SER
AU  - Romero Rivera,Adriana del Pilar
AU  - Dimey,María Camila
TI  - Diversidad en el aula, experiencias de inclusión de niños y niñas Emberá Katio en Bogotá
KW  - Inclusión
KW  - Desplazamiento
KW  - Barreras lingüísticas
KW  - Interculturalidad
N1  - Acceso abierto
N2  - Esta investigación etnográfica profundiza en la inclusión cultural y educativa de niños y niñas Emberá Katio en un colegio de Bogotá, considerando los desafíos derivados del desplazamiento forzado, barreras lingüísticas y choques culturales. Mediante un enfoque cualitativo con observación participante y entrevistas semiestructuradas a estudiantes, familias y docentes, se identifican cinco categorías: desplazamiento y su impacto en la inclusión educativa; barreras lingüísticas y bilingüismo intercultural; cosmovisión y prácticas pedagógicas interculturales; participación comunitaria y mediación cultural; y políticas públicas y estrategias institucionales. Los hallazgos subrayan obstáculos emocionales y culturales, la limitada visibilidad del idioma y las prácticas culturales emberá, y una integración progresiva mediada por apoyos docentes y comunitarios. Se concluye que la inclusión es un proceso dinámico complejo que requiere políticas integrales, formación docente intercultural y la transversalización de saberes ancestrales en el currículo para garantizar una educación plural y justa, acorde con los enfoques de educación intercultural y etnoeducación reconocidos internacionalmente y normativamente en Colombia (UNESCO, 2006; Fayad, 2021)
UR  - https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/3393
UR  - https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.27202
ER  -