Muñoz Espinosa, Elena María  Parras Armenteros, Juliana  <br/><br/>
El aprendizaje interdisciplinar en la resolución de problemas globales y multicausales. Alfabetización científica en educación infantil   [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Este trabajo parte de las áreas de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales con dos niveles de innovación. Primero, se trabajan competencias que mejoran el trabajo de las estudiantes interdisciplinariamente. Segundo, se tratan contenidos y actividades que no siempre están presentes en las aulas de Educación Infantil sin dejar de lado el contenido curricular. Incluye transferencia desde la universidad a la escuela y propuestas llevadas al aula de manera real. Los contenidos trabajados son de carácter científico-social pensados para la alfabetización científica en la Educación Infantil. En esta etapa, la ciencia ha estado postergada frente a otras áreas como la lectoescritura o las matemáticas. En el nuevo currículo de Educación Infantil, y desde una competencia especifica en ciencia (competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería), se incluyen saberes básicos específicos relacionados con cambio climático, recursos naturales, energías limpias, fenómenos naturales o respeto por el patrimonio, entre otros. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Sustentabilidad<br/>Cambios climáticos
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Educación infantil Didáctica Medio natural Medio social y cultural