Cárdenas González, Víctor Gerardo  Brito Rivera, Hugo Armando  Silva Silva, María Irene  <br/><br/>
Creencias y concepciones docentes sobre aprender a aprender en preescolar: una aproximación sociocultural  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Aprender a Aprender (AaA) es una competencia clave para el aprendizaje a lo largo de la vida. Las concepciones docentes  son  un  vehículo  para  conocer  el  trasfondo  cultural  desde  el  que  los  docentes  promueven  o  no  esta  competencia. Los objetivos del estudio consisten en identificar creencias y concepciones docentes, y analizar su correspondencia con el modelo teórico del AaA. Se analizan datos obtenidos de una entrevista realizada a cuatro docentes de preescolar de la zona metropolitana de la Ciudad de México como parte de un proyecto coordinado por el Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e di Formazione (Italia). La metodología de análisis es cualitativa e interpretativa y se enmarca en la tradición sociocultural. Se identificaron cuatro concepciones estrechas y ocho creencias que expresan parte del sustrato cultural por medio del cual los docentes favorecen o no el AaA. Los resultados tienen el potencial para desarrollar procesos de formación docente y orientar la toma de decisiones pedagógicas para promover el AaA. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Educación preescolar
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Aprender a aprender Competencias Concepciones del profesor Percepción docente Creencias