TY  - SER
AU  - Gutiérrez,Rufina
TI  - Polisemia actual del concepto “modelo mental”. Consecuencias para la investigación didáctica
KW  - Universidad Pedagógica Nacional (México)
KW  - Maestría en Desarrollo Educativo
KW  - Teoría de los esquemas
KW  - Sistema de inferencia
KW  - Modelos mentales
KW  - Polisemia
N1  - Es bibliografía básica de la Maestría en desarrollo educativo; Acceso abierto
N2  - En  este  artículo  se  examina  en  la  literatura  didáctica  de  los  últimos  diez  años,  el  uso  del  concepto  de  “modelo  mental”  que  se  encuentra  en  los  diversos  artículos  revisados.  En  dichos  artículos  se  observa  un  uso  tan  plural  del  término,  que  nos  permite  afirmar  que  el  constructo,  claramente  identificado  y  definido  como  un  término  técnico  en  el  ámbito  de  la  Ciencia  Cognitiva,  se  está  vertiendo  en  la  literatura  relativa  a  la  Didáctica  de  las  Ciencias  como  un  término  genérico,  cargado  de  polisemia,  que  hace  imposible  reconocer  lo  genuino del  concepto.  La  consecuencia  de  esta  diversidad  de  comprensiones,  es  la  imposibilidad  de  que en la investigación didáctica se den las condiciones para la construcción de conocimiento científico  en  este  campo,  ya  que  el  hecho  de  la  polisemia  hace  imposible  la  convergencia  necesaria en las distintas investigaciones que permitan la comunicación clara, la comparación, la  discusión  y  la  evaluación  de  resultados  y  el  consenso  entre  la  comunidad  científica.  Se  advierte  que  la  polisemia  está  actuando  como  un  obstáculo  en  la  actividad  docente,  que  impide la apertura a nuevas formas de comprender el pensamiento espontáneo de los alumnos y,   por   consiguiente,   dificultando   también   los   beneficios   de   una   acción   docente   que incorporase los logros obtenidos dentro de esta línea de investigación
UR  - https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/517/314
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