TY  - SER
AU  - Ricart  Aranda,María
AU  - Coronel,Mónica
AU  - Solé Llussà,Anna
AU  - Ros Morente, Agnès
AU  - Bisquerra Alzina,Rafael
TI  - Vocabulario emocional de alumnos de educación primaria
KW  - Vocabulario
KW  - Emociones
KW  - Educación emocional
KW  - Edad
KW  - Género
KW  - Inteligencia emocional
KW  - Educación primaria
KW  - Desarrollo emocional
N1  - Acceso abierto
N2  - El dominio del vocabulario emocional contribuye a construir nuestro saber acerca del mundo y favorece la construcción de la realidad emocional que se percibe a nivel individual. Este estudio se centró en identificar las diferencias en el vocabulario emocional en función de la edad y el género de alumnos de educación primaria. La muestra total fue de 551 participantes, estudiantes de educación primaria de cuatro centros de la región de Lleida (España), cuya edad oscilaba entre 6 y 12 años. Se realizó un estudio de diseño transversal y de enfoque descriptivo-interpretativo, y se aplicó un instrumento desarrollado ad hoc con tiempo limitado para su ejecución. Los resultados demostraron el incremento del vocabulario emocional a medida que aumenta la edad, llegando a duplicar su volumen inicial, y el aumento del repertorio de palabras que aluden a emociones negativas y ambiguas a medida que aumenta la edad. Además, se detectaron diferencias en el tipo y número de palabras del vocabulario emocional según el género de los participantes, de manera que las niñas presentaron mayor número de palabras asociadas a emociones positivas y negativas, y los niños a negativas
UR  - https://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/6240
UR  - https://doi.org/10.21615/cesp.6240
ER  -