Patrón Espinosa, Felipe de Jesús Ortega González, Mauricio Santillán Briceño, Victoria Elena Viloria Hernández, Esperanza Martínez Montor, Darcy Raúl <br/><br/>
La investigación científica-tecnológica como eje formativo para la licenciatura de Psicología en México  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Este trabajo tuvo como objetivo efectuar un análisis crítico de la situación actual de la for-mación del psicólogo en México. Se destaca la posible fragmentación de la psicología, como producto de la falta de consenso respecto de la delimitación de su objeto de estudio, y se relaciona con la creación de los planes de estudio para la licenciatura en Psicología, el número de instituciones que imparten la carrera, la demanda de los estudiantes, las funciones que desempeña el psicólogo y su salario promedio. A partir del análisis, se propuso la estrategia de tomar la investigación científica-tecnológica como un eje que oriente la construcción de los planes de estudio de la carrera. Como conclusión, se recomienda que dichos planes se elabo-ren para formar profesionales expertos en investigación científica-tecnológica, sin limitar el campo de acción a un ámbito o a áreas terminales particulares. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Investigación científica<br/>Psicología<br/>Formación profesional
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Objeto de estudio Plan de estudios Investigación tecnológica