Espinosa Torres, Iván de Jesús Pons Bonals, Leticia <br/><br/>
Dimensión afectiva en la educación: relatos escolares en una región intercultural  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Este artículo aborda relatosde la vida escolar que marcaron la existencia de un grupo diverso de actores sociales que se desenvuelven en la Región V Altos Tsotsil-Tseltalde Chiapas, México, caracterizada por ladiversidad cultural y ladesigualdad social. Asumiendo una perspectiva crítica y tomando como base los planteamientos de la teoría decolonial, se analizala dimensión afectiva que se encuentra presente enlasexperiencias escolares. A partir de lo que denominamos phronésis metodológica y del reconocimiento de los sujetos como coinvestigadores se definieronlas categorías(escuela afectiva, resiliencia y reconstrucción identitaria),las cuales surgen delos relatos escolares construidos en laregión para explicar el interés de los coinvestigadores por atenderlas desigualdades que prevalecen en esta región intercultural. En las conclusiones se resalta la creciente importancia de la dimensión afectiva en la investigación educativa,así como su potencial para comprender los significados culturales que dan vida auna región intercultural. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Afectividad<br/>Resiliencia (Rasgo de la personalidad)
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Experiencia educativa Interculturalidad Regionalización