TY  - SER
AU  - Valencia Serrano,Marcela
TI  - Diseño de tareas para promover aprendizaje autorregulado en la universidad
KW  - Estudiantes universitarios
KW  - Educación superior
KW  - Aprendizaje autorregulado
KW  - Formación docente
KW  - Pedagogía
KW  - Práctica docente
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo del artículo es proponer pautas para el diseño e implementación de tareas académicas que favorezcan el aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios. Las pautas toman en cuenta dos ejes: la estructura y la evaluación de la tarea. En cuanto la estructura, se presentan pautas relacionadas con los objetivos, las consignas y el valor y promoción de la autonomía en la tarea para favorecer la autorregulación de los estudiantes. En la evaluación de la tarea se aborda el rol de los criterios de evaluación, la retroalimentación y los espacios de autoevaluación. Como conclusión se hace evidente la necesidad y conveniencia de la formación de los docentes en estrategias que favorezcan el aprendizaje autorregulado, a partir de las pautas propuestas en este trabajo, así como de seguir demostrando empíricamente la efectividad de estas pautas en procesos específicos del aprendizaje autorregulado
UR  - https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/11907/5899
UR  - https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.6
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