TY  - SER
AU  - Abella,Víctor
AU  - Ausín,Vanesa
AU  - Delgado,Vanesa
AU  - Hortigüela,David
AU  - Solano,Hugo J.
TI  - Determinantes de la calidad, la satisfacción y el aprendizaje percibido de la e-formación del profesorado universitario
KW  - Calidad de la educación
KW  - Educación permanente
KW  - Aprendizaje virtual
KW  - Satisfacción del estudiante
KW  - Educación superior
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de los factores pedagógicos y de diseño instruccional, controlados por los instructores, sobre el aprendizaje, la satisfacción y la calidad percibidos por los participantes en cursos de formación de profesorado universitario impartidos en formato e-learnig. Participaron 109 profesores universitarios. Como procedimiento de análisis estadístico se utilizó la regresión por mínimos cuadrados parciales (Partial Least Squares, PLS). Los resultados mostraron que los factores rigor y contenido del curso fueron los predictores de satisfacción (R2= .66) y calidad (R2= .55); en tanto los factores contenido del curso, estructura del curso, rigor, interacción profesor-instructor e interacción entre profesores mostraron un impacto positivo y significativo sobre el aprendizaje percibido (R2= .70). RMIE
UR  - https://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/article/view/393
ER  -