TY  - SER
AU  - Mazzitelli,Claudia Alejandra
AU  - Guirado,Ana María
AU  - Laudadio,María Julieta
TI  - Estilos de enseñanza y representaciones sobre evaluación y aprendizaje
KW  - Psicología social
KW  - Estilos de enzeñanza
KW  - Evaluación del aprendizaje
KW  - Formación docente
KW  - Ciencias naturales
N1  - Acceso abierto
N2  - En este artículo presentamos los resultados obtenidos en una investigación realizada con docentes de Ciencias Naturales con el objetivo de identificar y analizar sus representaciones sociales (RS) sobre evaluación y aprendizaje. Trabajamos a partir de dos técnicas de recolección de datos, un cuestionario con formato de escala Likert en la que los profesores manifestaron su opinión en relación a cada una de las afirmaciones incluidas y dos preguntas abiertas en las que solicitamos que definieran desde su opinión qué es evaluación y qué es aprendizaje. La investigación realizada nos ha permitido no sólo caracterizar cada una de las RS -sobre aprendizaje y evaluación-, sino que hemos estudiado de manera conjunta estas representaciones, pudiendo observar las relaciones entre sus elementos y las vinculaciones con los estilos de enseñanza. Es decir, identificamos las RS de aprendizaje y de evaluación que subyacen a los estilos de enseñanza que guían la práctica docente en el aula. A partir de estos resultados consideramos necesario favorecer en los docentes procesos de reflexión que contribuyan a identificar los supuestos que subyacen a los estilos de enseñanza que guían su práctica en el aula y las implicancias en el aprendizaje de sus alumnos. RELEC
UR  - https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/9246/9504
UR  - https://doi.org/10.15366/riee2018.11.1.004
ER  -