TY  - SER
AU  - Moronta Tremols,Iván De Jesús
AU  - Rodríguez Fernández,Arantzazu
AU  - Fernández Lasarte,Oihane
TI  - Autoconcepto académico, motivación escolar e implicación escolar del alumnado universitario de República Dominicana y España
KW  - Motivación en la educación
KW  - Estudiantes universitarios
KW  - Autoconcepto académico
KW  - Consecuencias
KW  - República Dominicana
KW  - España
N1  - Acceso abierto
N2  - Esta investigación examina las diferencias en el autoconcepto académico, la motivación escolar y la implicación escolar en función del sexo y el país en universitarios de República Dominicana y España, así como la dirección de la relación de estas variables en estos países. Se utilizó una muestra de 1101 estudiantes de Universidades públicas y privadas de Santo Domingo y País Vasco, con edades de 18 a 56 años, de los que 567 eran de República y 534 de España. Los instrumentos utilizados han sido el (AUDIM) para el autoconcepto, el (CEAM II) para la motivación y el (SEM) para la implicación escolar. Los resultados adquiridos señalan que: (a) que las mujeres muestran mejor autoconcepto académico verbal y los hombres en el matemático en ambos países. (b) en motivación general existe diferencia a favor de las mujeres en España. (c) existe diferencia a favor de las mujeres en la implicación en ambos países. (d) existe diferencia a favor de República en todas las dimensiones de estas variables. (e) la direccionalidad es explicativa en ambas direcciones en ambos países
UR  - https://www.unioviedo.es/reunido/index.php/AA/article/view/13703/12508
ER  -