TY  - SER
AU  - Magallanes,Adriana N.
AU  - Esteley,Cristina Beatriz
TI  - Empoderamiento : una caracterización al interior de la educación matemática
KW  - Educación matemática
KW  - Empoderamiento
KW  - Modelización matemática
KW  - Participación democrática
N1  - Acceso abierto
N2  - El presente trabajo pone en juego un proceso analítico-constructivo con el fin de realizar una caracterización del empoderamiento para el ámbito de la educación matemática. Para llegar a tal caracterización se delimitan algunos supuestos e ideas en torno al empoderamiento haciendo un recorrido de discusiones acerca de esta noción desde una perspectiva amplia. Se discuten posibles interacciones o vínculos entre ella para darle sentido al empoderamiento en el ámbito educativo en general y en el campo de la educación matemática en particular. Al interior de la educación matemática, se recuperan aportes de autores reconocidos en el campo y se propone una caracterización del empoderamiento que da cuenta de tres dimensiones: matemática, social y epistemológica. Con ello, se recuperan las ideas de participación democrática y trabajo autónomo, entre otras. La caracterización propuesta adquiere relevancia en situaciones de trabajo de producción de modelos matemáticos en clases de matemática. RIEJS
UR  - https://revistas.uam.es/riejs/article/view/6876/7196
ER  -