TY  - SER
AU  - Jiménez Hernández,David
AU  - Sancho Requena,Patricia
AU  - Sanchez Fuentes,Sergio
TI  - Perfil del futuro docente: Nuevos retos en el marco de EEES
KW  - Acoso cibernético
KW  - Inteligencia emocional
KW  - Autoestima
KW  - Atención a la diversidad
KW  - Docentes
KW  - Cyberbullying
N1  - Acceso abierto
N2  - En la actualidad, los nuevos requerimientos del siglo XXI en la formación docente son evidentes. El presente trabajo tiene como principal objetivo describir el perfil de los estudiantes universitarios en temas relevantes para su futuro profesional. Entre ellos se consideran importantes los enfoques de enseñanza, la atención a la diversidad, las TIC y su relación con el cyberbullying, la inteligencia emocional y la autoestima. La investigación fue llevada a cabo en la Universidad Católica de San Antonio de Murcia (UCAM) con una muestra de 230 estudiantes de Educación. Los instrumentos utilizados para este propósito fueron el cuestionario de autoestima Rosenberg, ATI, TMMS-24 y un instrumento diseñado ad-hoc para la atención a la diversidad y el uso de las TIC y su relación con el cyberbullying. Los resultados muestran un perfil definido de estudiantes mujeres, con una alta inteligencia emocional, autoestima dentro del promedio, que no favorecen un enfoque de enseñanza específico y con medios muy elevados en la atención a la diversidad y el cyberbullying
UR  - https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/3471/3444
UR  - http://doi.org/10.18172/con.3471
ER  -