TY  - SER
AU  - Romero Ariza,Marta
TI  - El aprendizaje por indagación : : ¿existen suficientes evidencias sobre sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?
KW  - Enseñanza de las ciencias
KW  - Modelización
KW  - Alfabetización científica
KW  - Argumentación científica
KW  - PISA
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo de este artículo es reflexionar sobre los efectos y el potencial de la indagación en el aprendizaje de las ciencias. Se presta especial atención al tamaño del efecto calculado a través de meta-análisis, que revisan centenares de investigaciones publicadas en las últimas décadas. Los resultados se discuten tomando como referencia los actuales desafíos asociados a la alfabetización científica, las pruebas PISA y la necesidad de una enseñanza de las ciencias más relevante y significativa. En línea con recientes trabajos que reivindican una re-conceptualización de esta metodología de enseñanza, el foco de discusión se desplaza hacia qué tipo de tareas de indagación son las que realmente potencian el aprendizaje del alumnado, con las consiguientes implicaciones para la práctica y la investigación en Didáctica de las Ciencias. Eureka
UR  - https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/3335
UR  - http://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2017.v14.i2.01
ER  -