TY  - SER
AU  - Usán Supervía,Pablo
AU  - Salavera Bordás,Carlos
AU  - Domper Buil,Elena
TI  - ¿Cómo se interrelacionan las variables de burnout, engagement y autoeficacia académica?: un estudio con adolescentes escolares
KW  - Síndrome de Burnout
KW  - Engagement
KW  - Autoeficacia
KW  - Adolescentes
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo del presente trabajo fue analizar la relación entre burnout, engagement y autoeficacia académica en una muestra de 1756 alumnos (M=14.47; DT=1.63) pertenecientes a 12 centros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Los instrumentos utilizados fueron las versiones españolas del Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS), la Utrecht Work Engagement Scale – Student (UWES-S) y la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA). Los resultados mostraron relaciones significativas inversas entre el agotamiento físico/emocional y cinismo del burnout con el vigor y dedicación del engagement de la misma manera que relaciones positivas entre la autoeficacia académica con el vigor, dedicación y absorción, en una línea de conductas más autodeterminadas. Se desprende la importancia de la promoción de comportamientos adaptativos que mejoren el bienestar y vida académica de los estudiantes en sus centros educativos. REIFOP
UR  - https://revistas.um.es/reifop/article/view/311361
UR  -  https://doi.org/10.6018/reifop.21.2.311361
ER  -