Bicocca Gino, Rodolfo Mauricio <br/><br/>
Análisis crítico-filosófico de las potencialidades educativas de la enseñanza basada en competencias 

 - Chía, Colombia 
 - 267-281 
 - 2017 Volumen 20, número 2, mayo-agosto 
<br/><br/> El actual paradigma hegemónico de la educación superior basado en el modelo por competencias es aún hoy motivo de discusión y debate en diversos círculos académicos. Este trabajo propone un análisis filosófico de la potencialidad formativa del enfoque con miras a desarrollar en el estudiante universitario disposiciones cognitivo reflexivas y ético-cívicas. Se utiliza como método de investigación la hermenéutica documental. El escrito se articula en los siguientes puntos: 1) el desarrollo de disposiciones cognitivo-reflexivas y ético-cívicas en el estudiante de la educación superior; 2) el cambio de interés epistemológico en la educación superior; 3) la noción de competencia: antecedentes, supuestos y análisis del constructo; 4) críticas a la educación basada en competencias: un intento de sistematización; y, consideraciones finales. Se concluye que el enfoque carece de la potencialidad educativa requerida para generar en el estudiante las disposiciones para enfrentar las actuales sociedades complejas 
 = EDUCACION Y EDUCADORES 
<br/><br/><label>Otro identificador normalizado: </label>DOI: 10.5294/edu.2017.20.2.6 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>EDUCACION POR COMPETENCIAS ESTUDIANTE UNIVERSITARIO INVESTIGACION HERMENEUTICA DOCUMENTAL