Álvarez, Yulimar Hernández, Éricka Romero, Gabriela <br/><br/>
Utilidad de herramientas Moodle para la meta-evaluación  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Se reporta la usabilidad de estadísticas proporcionadas por MOODLE para la meta-evaluación de cuestionarios diferidos en línea que fueron aplicados en una asignatura electiva. Se analizaron 4 cuestionarios correspondientes al periodo lectivo 2014-2015, utilizando parámetros psicométricos, Índice de Dificultad y Coeficiente de Discriminación. El resultado del ID, sugiere revisión y reformulación de 50% de los ítems, mientras que el cálculo del CD muestra que el 73,3% de las preguntas restantes pueden ser conservadas. El análisis estadístico reportado por MOODLE pone en evidencia la necesidad de evaluar la estructura de los cuestionarios. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Moodle (Programa para computadora)<br/>Cuestionarios<br/>Psicometría<br/>Evaluación
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Índice de dificultad Coeficiente de discriminación;