TY  - SER
AU  - Zanotto González,Mercedes
AU  - 
AU  - Gaeta González,Martha Leticia
AU  - 
TI  - Creencias epistemológicas, lectura de múltiples textos y aprendizaje en doctorandos de Pedagogía
KW  - CREENCIAS EPISTEMOLOGICAS
KW  - INVESTIGACION EDUCATIVA
KW  - DOCTORADO
KW  - COMPRENSION LECTORA
N2  - El objetivo de este trabajo es analizar las concepciones epistemológicas de doctorandos sobre la investigación en Pedagogía, y la relación que guardan con los procesos estratégicos de lectura de múltiples textos y el aprendizaje que construyen a partir del proceso lector. Participaron cinco doctorandos de tercer semestre. Como estrategia metodológica se utilizaron: un cuestionario basado en el Topic-Specifi c Epistemic Belief Cuestionnaire (tsebq) para identificar creencias epistemológicas, protocolos verbales para detectar estrategias de lectura y un cuestionario pre-post de conocimientos sobre paradigmas de investigación en Pedagogía. Los resultados mostraron concordancia entre creencias epistemológicas de tipo ingenuo, dificultades para la aplicación de estrategias de lectura y la autorregulación de una comprensión lectora intertextual. Por otro lado, se observó una relación significativa entre mayor aprendizaje y creencias epistemológicas sofisticadas en cuanto a la fuente y la justificación del conocimiento
UR  - http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC03&&sub=SBB&criterio=ART74011
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