TY  - SER
AU  - Bustamante,Miguel A.
AU  - 
AU  - Lapo,María del C.
AU  - 
AU  - Oyarzún,Claudio H.
AU  - 
TI  - Análisis de la percepción del docente en tres universidades chilenas tras la implementación del currículum basado en competencias
KW  - Formación profesional
KW  - Prácticas de la enseñanza
KW  - Métodos de enseñanza
KW  - Educación superior
KW  - Curriculum
KW  - Competencias
N1  - Acceso abierto
N2  - El presente trabajo determina las percepciones docentes que caracterizan a los profesores de tres Universidades chilenas frente a la implementación de la educación con enfoque en competencias. Se analizaron los relatos libres y espontáneos de inteligibilidad de la práctica docente de una muestra de 97 académicos de planta de dichas universidades. El análisis se realizó mediante métodos cualitativos de recogida de datos y la técnica de análisis de contenido para identificar categorías de palabras, principios orientadores y criterios para caracterizar las percepciones de los profesores. Aunque se observan coincidencias de percepciones en las categorías guiar y aportar, se presentan diferencias en cómo los profesores se relacionan con los principios orientadores. Este último factor depende de la profundidad y tiempo que las respectivas Universidades llevan implementando la enseñanza con enfoque en competencias. Los profesores se enfocan en la participación y personalización de la enseñanza, la motivación, desarrollo de la autoestima e interacción. Además, aunque internalizan el contexto, en una de las universidades no se vincula la globalización a sus actividades, centrándose en los lineamientos institucionales y en los de la enseñanza tradicional por objetivos
UR  - http://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v10n4/art09.pdf
ER  -