TY  - SER
AU  - Siderac,Silvia
AU  - 
TI  - Derechos humanos, educación sexual integral y campo de las prácticas: ejes de transversalidad curricular para la formación de profesorxs [sic] en la UNLPam
KW  - Derechos humanos
KW  - Educación sexual
KW  - Formación integal
KW  - Epistemología situada
KW  - Prácticas profesionales
N1  - Acceso abierto
N2  - El artículo aborda la formación de profesorxs1 en la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam desde tres instancias de transversalidad en la enseñanza realizadas en los últimos 5 años. Esas decisiones institucionales de integración se concretaron en un cambio de planes de estudio que creó el Campo de las Prácticas; la creación de un programa para curricularizar la formación en derechos humanos y la creación de una cátedra extracurricular para acompañar un proceso similar en problemáticas de educación sexual integral. Si bien los objetivos de las tres apuntan a una formación integrada, crítica y socialmente comprometida, los resultados han sido hasta aquí muy diferentes. El artículo reflexiona acerca de los distintos procesos desarrollados con analogías, diferencias y actores intervinientes, a la luz de aportes de las pedagogías descoloniales, el feminismo latinoamericano y el paradigma comunitarista de derechos humanos. Se analiza el contexto político actual y se proponen algunas claves de continuidad en el trabajo con miras a la construcción de una nueva epistemología de la Formación Docente construida colaborativamente y desde un lugar de enunciación propio. Praxis educativa
UR  - https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/1356
ER  -