Kutugata Estrada, Armando <br/><br/>
Foros de discusión: herramienta para incrementar el pensamiento crítico en educación superior  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Este estudio cualitativo emplea el método de análisis de contenidos de Newman, Webb y Cochrane para analizar los contenidos de las interacciones de 21 foros de discusión, e identifica diversos tipos de pensamiento crítico. Realizado en una institución privada del norte de México, tomó como muestra tres grupos con un total de 74 estudiantes y organizó foros de discusión, utilizando la taxonomía de preguntas socráticas, para incrementar el pensamiento crítico. Concluye con lineamientos para diseñar foros de discusión que incrementen y desarrollen el pensamiento crítico en educación virtual. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Educación en línea (Internet)<br/>Aprendizaje semipresencial<br/>Educación superior<br/>Pensamiento crítico
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Aprendizaje colaborativo