TY  - SER
AU  - Falicoff,Claudia Beatriz
AU  - Domínguez Castiñeiras,José Manuel
AU  - Odetti,Héctor Santiago
TI  - Explicar fenómenos científicamente. Un estudio longitudinal en la universidad
KW  - Educación superior
KW  - Química
KW  - Competencias científicas
KW  - Fenómenos científicos
KW  - ARGENTINA
N1  - Acceso abierto
N2  - En este trabajo se presentan resultados de la evaluación de la competencia científica: explicar fenómenos científicamente. Se indagó en qué medida una muestra de alumnos (n = 24) de las carreras de Bioquímica y Biotecnología de la Universidad Nacional del Litoral (Argentina) adquieren y/o desarrollan dicha competencia durante los tres primeros años del nivel universitario (Ciclo Básico). Para obtener la información, se diseñaron cuatro cuestionarios tomando como base las pruebas que propone el informe PISA 2006. El primero de ellos, para determinar la habilidad para explicar fenómenos científicamente de los ingresantes y, los otros tres, para explorar la influencia que la enseñanza y el aprendizaje en las asignaturas de Química pudieran haber tenido sobre la adquisición de dicha competencia. Se elaboraron instrumentos de análisis que han permitido transformar y categorizar la información obtenida
UR  - https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2849
ER  -